新加坡管理学院举办“领袖视野讲座”

新加坡管理大学 (SMU) 李光前商学院531举办首届“领袖视野系列讲座”, “一丹奖”创办人陈一丹先生获邀担任首位演讲者,并以《从零到无限: 教育如何开拓无限可能》为题发表演讲,吸引了来自校方的300多名听众。

新加坡管理学院举办“领袖视野讲座”

陈一丹先生强调了学习的重要性,表示教育是现代文明的基石,也是技术创新、社会进步、正确价值观、平等正义的推动力,而文化素养的提升和基础教育的普及在其中奠定了牢固的基础,使教育成为创新之母。这让弱势背景的年轻人也能够自信地与瞬息万变的世界接轨,以创新方法打开人生的各扇大门。教育技术的创新有助于提高学生的参与程度,创造全新的教学体验,从而营造有利于激发创意的学习环境。当科技与教育“相遇”,二者迸发的创意力量势不可挡。

 

他还引用了一丹教育研究奖首位获奖人卡罗尔·德韦克 Carol Dweck)的“成长型思维”理论,寄语学生只要愿意改变心态,从原来的固定思维模式转变为成长型思维,就能打破重重障碍。人拥有无限的潜力,在座的每个人都可以拥有精彩的人生。

 

此外,陈一丹先生还阐释了“一丹奖”的定位与思路,即表彰致力于为教育未来而奋斗的教育工作者,支持具有创新性、变革能力和可持续性的教育项目。他鼓励学生勇往直前,追求梦想,从零开始探索人生的无限可能。作为全球现在发展最快的地区之一,亚洲人才济济,社会充满活力,企业家具有创业精神,学生们应当珍惜机遇。

 

新加坡管理大学校长江莉莉教授、李光前商学院院长乔凯瑞等师生以及当地其他部门的领导人或代表出席了此次讲座。据介绍,“领袖视野系列讲座”邀请了来自不同领域的业界人士和思想家分享各自人生经验与感悟,鼓励人们推动社会与市场环境的改善。

 

关于一丹奖

“一丹奖”由腾讯主要创始人陈一丹先生于2016年创立,旨在表彰及支持推动教育创新、所作贡献具有长远影响的个人,其愿景是以教育提升人类福祉。一丹奖旗下设有两个奖项,分别为一丹教育研究奖和一丹教育发展奖。该奖项由25亿港元的独立慈善信托运作及管理。得奖人将获颁一枚纯金奖牌及3000万港元奖励,其中一半为奖金,另一半为支持推动教育研究或项目的资助经费。通过一系列活动,一丹奖旨在成为全球社群参与讨论教育的平台,并肩负起推动教育公益事业的重要使命。

 

以下是演讲稿全文:

 

从零到无限: 教育如何开拓无限可能

尊敬的校长江莉莉教授、院长Gerard George教授、各位来宾、女士们、先生们:

非常感谢大会邀请我出席此次活动。能够在这里跟大家分享我对教育的愿景,我深感荣幸。

 

2007年至今,我接触教育事业已有十余年之久。我从企业退休之后,就全心全意将精力和时间投放于教育事业上。教育改变了我的一生。我完全相信教育的变革力量,相信教育能够为世界带来积极的影响。

 

谈起教育,我想引入一个“零至无限”的概念。办教育的第一步固然重要,但教育的精髓在于“零”之后所作的努力和突破。

 

道家有言:一生二、二生三、三生万物。道始于一片混沌,是混沌中升华而出的原始秩序。而教育的过程恰恰就好比“道”的演变过程。

 

学习目的

 

教育工作始于个人层面,但它的影响是远超于个人的。举例来说,老师与学生的关系可能是个人关系。借助这种关系,老师的智慧得以通过相关的知识、技能、价值观与信念传承下去。但这个关系也承载着社会的期望:期望大家可以齐心协力,构建一个良好的教育体系,从而保障整个社会的美好未来。

 

世界上的重要发展从不是由一或两个人所成就的。社会的每一个个体,无论有多渺小,都有无穷的潜力,为构建更美好的未来作出贡献。

 

我相信教育是现代文明的基石,也是技术创新、社会进步、正确价值观、平等正义的推动力。教育从来不只是关于某一个人,而是属于每一个人。教育肩负着所有人对于提升福祉的期望。

中国的古老智慧源于儒释道三家,启迪我们教育可以让人明辨是非,使我们深刻理解社会的运作机制,并告诉我们应该怎样活出有意义的人生。

 

在西方,古希腊哲学家苏格拉底和柏拉图认为,教育的目的之一在于获取知识,而这个目的与个人成长和社会进步都息息相关,所以教育本身也是一种美德。

 

在中华文化的层面上,教育并不限于获取知识。儒学经典《大学》记载道:“大学之道,在明明德,在亲民,在止于至善。”

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