千万别给偷换演讲稿的学生过多的压力

  4月9日上午,江苏省启东市汇龙中学举行升国旗仪式时,一名高二学生在国旗下发表讲话,将之前老师“把关”过的演讲稿,悄悄换成另外一篇抨击教育制度的文章。该校领导称,学校认为这名同学的演讲“言论不当,用词过激”,已对其进行批评教育,但不会对其进行处分。(据4月11日扬子晚报)

  这是一件关注程度非常高的事情,网上跟帖已突破十万,关注的起因是因为一位中学生偷换事先经过学校老师审核的演讲稿,改成了对现行教育制度存在的弊端进行的抨击。笔者有一种担忧,经过媒体的报道,网友的热议,会不会给这位学生带来一定的压力,毕竟学生的心理承受能力还是有限的。

  既然这位学生已经回到了学校上课,学校对这位学生只是批评教育,并不会对其进行处分,我们不妨把对这件事情的关注度降低些,让这位学生平静回到校园安心的去学习。

  目前,社会各界对现行教育体制中存在的弊端,批判不少,其中也不乏言论过激者。这一事情,之所以引发关注,原因在于事情的主角是一位中学生,而且是在全校师生面前对教育制度抨击的演讲。从教育的角度来看,学校不能去扼杀学生对问题的独立思考的积极性,对现行教育体制存在的问题的思考,作为中学生没什么不可。从这点上说,学校对这位同学不应该做过多的批评指责,应该从学生发表自己见解该如何选择合理方式上去积极引导。

  从媒体的报道和网友的关注角度看,这件事情发生之后,学校老师的批评教育,网友的热议,已经给这位学生带来一定的压力,我们不妨呼吁媒体尽量的冷处理。媒体关注过高,对这位学生并不是什么好事情。

  从学校管理的角度看,在学校老师眼里,这位学生在国旗下的演讲内容很不合时宜。在全校师生面前发表这类的演讲,打的是谁的脸?大家心里都清楚。学校老师当时并没有当场制止他的演讲,为的是不让他的自尊心受到打击,这点也是较好的处理方式。

  学生对教育制度存在的问题有自己的思考和见解这点没有什么过错,只是其发表见解的方式不太妥当。学校批评教育之后,要做的是尽量避免因事情的关注过高,给这位学生造成不必要的烦恼和担忧,安心学习才是最主要,更何况这位学生的成绩和平时表现都很优秀,合理的引导方式对学生非常重要。 (邓闽军)  

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