“偷换演讲稿”是一次联合救赎

4月9日上午,江苏省启东市汇龙中学举行升国旗仪式时,一名高二学生在国旗下发表讲话,将之前老师“把关”过的演讲稿,悄悄换成另外一篇抨击教育制度的文章。(4月11日《扬子晚报》)

“全国教育看江苏,江苏教育看南通,南通教育看启东。”启东中学自然称得上是这个应试教育体制下的受益者。能够在这个教育体制下受益,自然要深刻地研究和迎合这个教育体制,那么对这个教育体制的付出也就越多,对这个教育体制的认识也就越深刻。普通教师处在教育体系这座金字塔的最底层,本身就是教育威权主义的受害者。

能够在国旗下讲话的学生自然也是应试教育体制的获益者,连获益者都开始敢于在大庭广众之下公然批评这种体制,这能说明什么呢?只能说天下学生、教师都苦其久矣。

目前,社会各界对现行教育体制中存在的弊端,批判不少,其中也不乏言论过激者,老师之中也不乏其人,但到了特定的场合,也很会做人,说出一些圈定的话语。教育一直在强调听话教育,听话的孩子常常被称作为好孩子。一些学生虽然成绩很好,屡次获得国际大奖,成人后创造力却非常弱,这缘于根入骨髓的听话教育。

而对于不听话者,往往被指责为捣乱分子、异端。“听话的人”也一般自觉与其划开距离。

而在这件事的处理上,笔者看出了用心。副校长徐辉说,“我们没有关掉麦克风,更没有让他停止演讲。”笔者以为这既是一种宽容的态度,也可能出于一种心理上的共鸣。

鲁迅说得好:“我们从古以来,就有埋头苦干的人,有拼命硬干的人,有为民请命的人,有舍身求法的人……这就是中国的脊梁。”

可能这段话引用得有点过了,但自古就不缺乏挺身而出的人是事实。而在如何保护好这样的文胆上面我们做得远远不够。

启东的做法是,校领导称,学校认为这名同学的演讲“言论不当,用词过激”,已对其进行批评教育,但不会对其进行处分。有人理解为宽容,笔者以为这是一种保护。作为树大招风的启东中学,学校的上面自然有压力,能够顶住压力,仅仅是批评教育这位学生,在目前这个环境下是难能可贵的。

正如哲学上的发展观所讲的那样,新事物脱胎于旧事物,吸收了旧事物中的合理成分。说应试教育、高考等一无是处显然不可取,当然也不能压制沉默的声音。在目前的体制下,让学校能够学习西方学校那样虚心接受学生提出的意见显然不可能。

教育改革不能操之过急,过于激进,“国旗下的演讲”与对待演讲的态度可以作为一个好的开端,循序渐进,任重而道远。

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