新竹园中学"学"与"教"新模式探索

新竹园中学

走进新竹园中学,红色主色调的教学楼向我们展示了校园蓬勃的生命力。了解新竹园学校的家长会知道,这所学校的教学有着自己的特色,不但“课堂活”,而且学生课业负担不重。而在2014中考中,新竹园中学却取得了这样的佳绩:市示范性高中达线率80.72%,录取率71.49%,区重点高中达线率99%,录取率95.2%,四大名校录取43人,市重点录取175人,区重点录取62人。

  是什么铸造了新竹园学子的辉煌?今天,让我们走进新竹园中学,去深入了解下其办学特色。

  特色一:作业少

  按学生程度不同布置个性化作业

  民办学校是否都存在作业多的现象?部分家长的这份顾虑在新竹园中学是多余的。新竹园中学提出“作业少”的办学目标,其背后的深层涵义却是作业布置的有效性,以及作业管理的高效率。

  “如果作业布置‘一刀切’,那么学业先进或暂时落后的学生,都无法选择自己喜欢的作业。”于是,新竹园中学校长学军创新性地提出“个性化作业”概念,不同层级的学生每天的回家作业有所不同。

  新竹园学生的数学课采用走班制教学,分成A班和B班,B班夯实基础,侧重方法积累;A班拓展延伸,侧重思路辨析。每学期的AB层流动又为全体同学们提供了无限学习空间。数学教研组经过多年的调研和实践,由数学老师亲自下题海,精选题库并且归类,分成一星到五星级别练习题。A班适合做三星至五星稍有难度的作业题;而B班适合做一星至三星的题,偶尔也有B班同学自愿挑战更高难度的四星题,同学们的积极性被充分调动,反而没有太大压力。

  “有效的作业一定是个性化的作业,这样才能培养学生学习的兴趣,激活学生的思维。”学军校长说。

  “免作业券”“无作业日”教会学生自主管理

  为了切实给学生们减轻作业负担,新竹园中学经过多年摸索,形成了一整套高效率的作业管理机制。

  首先,学校从2012学年开始不再集体征订课外辅导练习,在现有中考指挥棒下,不做练习不太现实,

  “练什么”“怎么练”成了关键,备课组的老师纷纷下题海,挑选出符合新竹园学生的阶梯型练习,汇编成校本练习册,确保练习题“少而精”;其次,每学期各备课组都有“文印券”限额,在很大程度上杜绝试卷印制的泛滥,又能督促老师精选练习;再次,统一的网络平台每天晒出任课教师的作业与要求,接受来自家长和校方的监督;最后,学校每学期都会给家长发放问卷调查,力求形成作业的“高质量”。

  有意思的是,在“做作业”这件事情上,新竹园的学生也有“小主人”的自主性。每星期一个班的每位任课老师手上,都有两张“免作业券”,用来发放给本周进步最大的学生。拿到“免作业券”的同学犹如持有了“尚方宝剑”,有同学当天就迫不及待享受“免作业”大权,也有同学累积着在一个学期的某一天来个“特赦令”,把各科作业都免掉,大大“解放”一回……

  而到了每月两次的“无作业日”,同学们更是兴奋异常。当天学生们不用做任何学业类作业,有的则是充满爱心、孝心的德育作业,如“晚饭后和爸爸妈妈散步半小时”、“聊一聊爸爸妈妈那个年代爱读的书”、“做自己想做的有意义的事”等等活动。

  “在每天两小时的‘大自习’时间,同学们凝神专注学习,有效率的作业之外,收获的更是学生自我管理、自我约束的能力。”王学军校长说。

  特色二:课堂活

  预习导航成指南针引导自主学习

  课堂是一所学校的生命。“如何让课堂教学更高效”,这也是王

  学军校长这些年一直在思考的问题。“课堂的高效取决于学生的学,而不是老师的教。老师要转变角色,改变传统教授的方式,让学生探究性地去学。我们要让课堂‘活起来’。”

  偶然一次机会,王学军校长打探到江苏洋思中学课堂教学的新模式,便带领新竹园的骨干教师团队赴当地考察,“先学后教”的模式让教师们受益匪浅。回上海后,精彩的“头脑风暴”在教师间展开,又经过长时间的调研和摸索,一种“自主学习、小组合作”的学习模式在新竹园中学“生根发芽”。

  首先,重视学生的预习是新模式的核心,在新竹园学生手上的“预习导航”册上,分为ABC三个层级的预习练习,在英语学科上,A级要求学生看课文找出相应单词,B级要求找出相应词组,C级则要求根据课文回答问题,同学们根据自己的水平做好预习,并且把学习中遇到的问题带到课堂。

  英语课堂上,同学们几个组成一个学习小组,先对预习中的问题进行讨论,并且推选出一位“英语小先生”在全班做问题释疑,也可以回答其他小组弄不明白的问题。自主讨论将课堂气氛调动得很活跃,对同学们预习和讨论中碰到的共性问题和难点,教师此时再做释疑解惑。

  这样的课堂新模式,改变了以往学生始终被控制、被支配的地位,反而更激发了他们的自主学习能力

  和探究精神。而“小先生”在解决问题时充当小老师作用,“教别人的时候,则是获得知识最好的方法。”“小先生”自身的表达能力、思维能力都得到了锻炼,成了最大的受益者。

  特色三:活动多

  八年级学生面对全校演讲狄更斯

  “学生的初中阶段是非常关键的四年,成绩固然重要,但更重要的是让学生有可持续发展的能力。”在抓升学率的同时,王学军校长坚持要培养有特色的学生。从2002年开始,王学军就发动学生、老师和家长构建生命共同体,注重孩子的个性发展。新竹园中学校园内丰富多彩的活动围绕的正是这个宗旨。

  3月的一天,在新竹园中学第八届语文节的活动上,八年级的徐瀚宁站上阶梯教室的讲台,面对全校师生做题为《我眼中的狄更斯》的讲座。从作家的身世、作品、成长

  链接:上海民办新竹园中学上海民办新竹园中学是2007年在上海市竹园中学的基础上创办而成的一所民办初级中学。其深厚的办学底蕴和创新务实的办学思想得到社会的广泛赞誉,学校遵循“夯实基础、培养特长、注重规范、发展特色”的办学理念,为学生的自主发展和终身发展创设良好条件。

  学校地址:

  潍坊路357号、龙居路118号

  联系电话:68671986

  到离世,从给世界留下什么到创作风格,十几分钟藉PPT侃侃而谈,演讲完毕全场掌声雷动。

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