小学生语文课前预习调查报告
小编 04-03 次遇见小學生語文課前預習現狀情況調查問卷
小學語文課前預習調查問卷
1、你認爲課前預習有必要嗎?()
①有必要②沒必要③說不清
2、上新課之前,你會預習課文嗎?()
①總會預習②有時會③不會預習
3、你認爲預習對學習新内容有用嗎?
①有用②沒有用③不清楚
4、你之所以預習是因爲?()
①老師布置的任務,我必須完成。②爲了課堂更好的學習,我必須完成。③爲了培養自己的自學能力。④不知道
5、老師沒有布置或忘記布置預習時,你會?()
①自己主動預習②向老師詢問預習作業③不預習
6、你預習時,父母會給予你指導嗎?()
①經常指導②偶爾會指導③從不指導
7、預習時,遇到不懂的問題,你是怎麽做的?()
①直接跳過去②做記號,上課時認真聽③請教别人④查閱資料
8、預習中你使用過《課堂全解》《奇迹課堂》之類的教學參考書籍嗎?()
①正常使用。②不使用。③有時會使用
9、使用《課堂全解》《奇迹課堂》之類的參考書籍是爲了?()
①得到準确的答案,課堂上回答老師的問題
②僅作參考,就像與朋友讨論一樣,我也會有自己的一些想法
③做作業時,能把作業做正确
10、學生在預習中常做的事情(多項選擇)
①自學生字詞②讀通、讀熟課文③了解課文大意
④查閱資料⑤質疑問難⑥根據課後問題,嘗試探究
調查結論:
從調查的結果來看,學生的課前預習存在以下幾點問題值得我們重點關注。
1、知道課前預習對于語文學習的重要性,但沒有課前預習的習慣。認爲是老師布置的任務,我必須完成,自己不會主動去做課前預習。有的學生老師不布置預習作業他就不預習。重視課前預習不夠,沒有養成良好自覺的預習習慣。
2、不講究預習方法。預習的内容偏重生字、詞語、讀課文,對課前自己獲取新知識的過程不夠重視,所采用的方法較單一。更嚴重的是學生在預習時很少能主動提出問題。爲此,在預習時教師要培養學生主動提問題的意識。
3、不注重預習質量。有的學生雖然預習了,但預習時不動腦思考,采取的課前預習方法也不合理,結果在課堂上抓不住重點,精力分配不合理,學習困難重重,逐漸對預習失去了信心。
初步的策略設想:
根據以上情況分析,我覺得應該給學生預習内容的指導,讓他們逐步知道預習時自己可以做些什麽。給學生預習步驟的指導,讓學生由溔肷睿?梢椎诫y地進行預習;
1、初期階段,先讓學生對字詞句學會預習:讓學生通過各種方式自學字(生字、形近字、多音字等),詞語(優美詞語、詞語搭配等),句子(優美的句子)。
2、中期階段,在學生對字詞句有了一定的自學能力後,再讓學生在讀中初步感受課文所要表達的思想感情,再讀中加深對課文的認識,讀出自己的理解和感受、讀出問題等等。
3、後期階段,讓大部分學生有一定的預習能力,并養成良好的預習習慣,讓學生不害怕預習,讓他們認識到自己是學習的主人,進而感受到課前預習給語文學習帶來的樂趣,從而積極主動參與課前預習。?
调查内容:
1、你认为课前预习有必要吗?()
①有必要②没必要③说不清
2、上新课之前,你会预习课文吗?()
①总会预习②有时会③不会预习
3、你认为预习对学习新内容有用吗?
①有用②没有用③不清楚
4、你之所以预习是因为?()
①老师布置的任务,我必须完成。②为了课堂更好的学习,我必须完成。③为了培养自己的自学能力。④不知道
5、老师没有布置或忘记布置预习时,你会?()
①自己主动预习②向老师询问预习作业③不预习
6、你预习时,父母会给予你指导吗?()
①经常指导②偶尔会指导③从不指导
7、预习时,遇到不懂的问题,你是怎么做的?()
①直接跳过去②做记号,上课时认真听③请教别人④查阅资料
8、预习中你使用过《课堂全解》《奇迹课堂》之类的教学参考书籍吗?()
①正常使用。②不使用。③有时会使用
9、使用《课堂全解》《奇迹课堂》之类的参考书籍是为了?()
①得到准确的答案,课堂上回答老师的问题
②仅作参考,就像与朋友讨论一样,我也会有自己的一些想法
③做作业时,能把作业做正确
10、学生在预习中常做的事情(多项选择)
①自学生字词②读通、读熟课文③了解课文大意
④查阅资料⑤质疑问难⑥根据课后问题,尝试探究
调查结论:
从调查的结果来看,学生的课前预习存在以下几点问题值得我们重点关注。
1、知道课前预习对于语文学习的重要性,但没有课前预习的习惯。认为是老师布置的任务,我必须完成,自己不会主动去做课前预习。有的学生老师不布置预习作业他就不预习。重视课前预习不够,没有养成良好自觉的预习习惯。
2、不讲究预习方法。预习的内容偏重生字、词语、读课文,对课前自己获取新知识的过程不够重视,所采用的方法较单一。更严重的是学生在预习时很少能主动提出问题。为此,在预习时教师要培养学生主动提问题的意识。