中学研修的工作计划
11-19 次遇见一、工作回顾
一年来,学校在总结研修经验的基础上,全面构建并实施“三全”校本研修模式:立足学校,全面、全员、全程参与的教研、科研、培训模式。
学校建立了校本研修的领导机构和工作机构,校长任校本研修领导机构组长,学校行政领导为领导小组成员;学校教科室为校本研修工作机构,配有教科室主任和兼职管理人员。学校研修规划内容详实,每学期教师个人、教研组和学校的研修计划制定及时且落实到位。教研组开展了间周一次的集体备课、每期两次专题研修和经常*的“四课”活动,2008-2009年度侧重开展了学校“魅力课堂”大赛活动。学校通过教研组会、行政会和教职工大会等途径开展了不同层次的研修培训。在开展校本研修的同时,学校根据上级文件精神及时派出教师参加区、市、省乃至国家级研修培训和教研活动。校本研修的开展,促进了教师的*发展和岗位成才,提高了学校办学水平和教育教学质量。现阶段,学校拥有四川省骨干教师3人,绵阳市骨干教师12人,涪城区优秀骨干教师6人,涪城区学科带头教师7人,他们在市区范围的学科研修中承担着引领、主持和主讲的角*。学校教师每年度撰写的教研论文百余篇,主编、参编的教学资料40多本。市区范围的“魅力课堂”展示活动中,学校英语、数学、物理、化学、生物、音乐学科的献课教师全部荣获一等奖第一名。以“学校实施扬长教育研究”为总课题的20余项科研项目开题并进入实效研究阶段。
二、工作展望
(一)、工作思路
核心指导思想:打造特*,提升质量。基本目标:在实践中创新,在创新中变革,在变革中提质。通过学习、培训、研究和变革,打造特*教师团队,构建高效课堂模式,提升教育教学质量,推进以“扬长教育”为主线的学校特*发展进程。
(二)、工作要点
1、加强教研组建设。教研组主要工作:增强组内教师的凝聚力和战斗力,培训组内教师,发展组内教师,开展教学研究,接待外来研修活动,组织外出研修活动,开发整合教学资源,构建、强化并且推广学科教学特*。学校教科室强化教研组的过程管理和指导,学校教导处强化学科质量组的过程管理和指导。
2、打造特*,变革课堂,提高质量。学校设立名师工作室,打造特*教师群体,帮扶中青年教师岗位成才。
(1)打造特*教师:名师团队协作指导和定向指导相结合,每周每位指导教师至少一次深入特*教师的课堂听课和交流,促进被指导教师在课堂模式、教学方法等方面的变革。
(2)帮扶中青年教师:每位指导教师每月至少两次深入被帮扶教师的课堂听课和指导,被帮扶教师每周至少一次进入指定教师的课堂听课和学习。
名师团队教师、特*教师和被帮扶教师的听课资料每月10号前交教科室检查备案。(学校打造特*的实施方案另行制定)
3、开展教育教学研究,微型课题结题。各教研组结合“扬长教育”和打造特*的工作开展实效微型课题研究,预计5月20日在校内进行微型课题成果展示,6月初将微型课题结题成果报区教研室。(学校课题结题方案另行制定)
4、教师继续教育。通过撰写文章、辅导学生、外出研修培训、网络研修和周六到进修校自学提高继续教育达标率。本年度,教师继续教育达标情况纳入绩效考核内容。
5、教师读书活动。暑期开展教师读书活动,其结果纳入绩效考核。
6、教师职业技能考试。3月10日到3月14日报名,按进修校安排分学科参加检测。
7、教育技术能力培训。3月10号前报名,共12期,每期两人
本学期6期12人安排2011级和2012级的教师,下学期6期主要安排2010级的教师。
8、建立学校研修评价体系。
9、分类、分层开展校本研修。学校校长牵头开展管理层培训,办公室收集整理资料;政教处牵头班主任培训;教导处牵头学科教师培训;学校不同会议开展不同层次的校本培训。各种培训做到有准备、有主讲、有主题并且有记录。
10、学科外出培训。一方面根据上级文件精神准时参加各级培训,另一方面根据学校工作需要组织教师外出进行专题培训。外出培训的教师回校后交培训体会材料之后方可报销培训费用。参加重点专题培训的教师回校后进行转培活动。
11、校内学科专题培训。各教研组结合国家教育中长期发展规划纲要、特*学校建设、学科课堂教学改革和教师*发展等内容进行专题培训。
12、研修成果登记和评价。本学期第三周和期末分两次对研修成果进行登记,登记的结果纳入绩效考核评价。
13、学校教师全员专题培训。根据工作的需要,聘请学者、专家到校进行特殊专题培训。
14、组织教师参加公共科目考试。
作为绵阳市首批校本研修示范范学校,我们将在实际工作中不断实践和创新,通过研修促进教师的*发展,通过研修提高学校的办学水平,通过研修提升学校的教育教学质量。
第2篇:小学校本研修工作计划
小学教师为了从各方面不断完善自己,提高自身综合素质,都会制定教师个人研修计划。下面是小编为你整理了“小学校本研修工作计划”,希望能帮助到您。
在新的学期,我计划从以下几个具体方面开展20xx年的校本教研工作:
一、指导思想:
结合我校的实际情况和英语学科的特点,我计划把核心素养与课堂教学作为主阵地,努力提高我的教学理念和业务素质,研究课堂,落实有效教学,扎扎实实做好英语教学工作,不断提高英语课堂效率和质量。
二、总体目标:
培养英语学习兴趣,加强学法指导,抓常态课堂,提高英语教学质量。
具体工作:
1、加强理论学习,不断更新教育教学理念,以先进的教育理念指导自己的教育教学实践,努力做到关注学生学业成绩的同时,还要关注学生情感态度、行为方式的发展,注重培养学生的综合实践能力,逐步提高学生的核心素养。
2、按时参加集体备课,要做到有计划、有目标、有实效。
3、进一步落实与深化教学常规,研究常态课堂,向课堂要效率。
4、加强自己的教学案、教学反思、教学课件、试题的收集和整理。
5、开展丰富多*的第二课堂活动,组织八年级的学生积极参加“红五月英语歌曲”大赛。
6、继续进行市级小课题和本学期校级小课题研究,提高自己的教研能力。
为了使自己不断提高教育理论和学术水平,增强知识更新能力和教育教学能力,从各方面不断完善自己,提高自身综合素质,我制定了个人研修计划。
一、指导思想
遵照教研工作计划,以学校的教学教研工作为指导,立足课堂、革新教学方式,提高课堂教学的有效*为重点,坚持科学育人,扎实有序地开展数学教学研修工作,为促进学生的全面发展,全面提高个人素养,努力服务于教研教学工作而努力。
二、教研目标
1、积极实践课改的新理念,新思路,围绕“有效*高效课堂教学”开展课堂教学研究活动,提高课堂教学效率。
2、积极探索,参与课题研究,配合学校做好每两周一次的教研活动,能够自觉应用现代教育教学理论来指导教学。
三、教研措施
1、加强教育理论学习,多看教育教学专著,并认真做好笔记,努力提高个人*素养。认真阅读《新课程标准》,《小学教学》《听名师讲课》《给教师的建议》等有关资料,钻研新教材,新课标,研究教法,体会新课程的理念,提高自己的业务能力。以使自己在教育教学工作中能有所提高。
2、通过教师个人自学,网络学习的方法及时了解最前沿的教改信息,扩展自己知识视野,不断更新教育教学理念,丰富教育教学理论,提升理论水平和教学教研水平。
3、积极主动地上好研讨课,认真开展高效课堂教学展示活动,使教学研讨进课堂。尤其要多关注后进生,本学期采用“一帮一”以优带差、小组竞争的方式提高教育教学质量和良好习惯的养成,以促进潜能生各方面能力的提高。积极学习先进的教育教学理论,转变教育教学观念,准确定位自己,用先进的理论充实自己、提高自己。经常听课,学习身边老师的宝贵经验,提高自己教育水平。
4、虚心向同行教师们学习,争取多听课,取众人之长,弥补自己学科知识的不足。学会思考教育问题,积极把先进的教育理念转化为教师的行为等,从反思中提升教学研究水平。每节课后,把自己在教学实践中发现的问题和有价值的东西赶快记下来,享受成功,弥补不足。在总结经验中完善自我。在自己的教学过程中,时刻做到三个反思:教学前反思,从培养学生实践能力着手,拓展教学内容,优化教学过程。
5、认真撰写教育教学心得体会,争取有质有量。充分利用网络手段,观摩名家教学,撰写读书笔记、教学反思,在课堂教学中利用多媒体手段教学,激发学生学习的兴趣,创设情景,提高学生发现问题、分析问题、解决问题的能力,培养学生良好的学习习惯。
6、在提高自身素质的同时,加强教师口语、粉笔字、普通话等的训练。做到学到老做到老。
根据自身的业务水平,真是发现了自己存在在科学技术应用上的诸多不足,所以我为了适应“高效课堂的范式”教学,积极做好小学语文教学工作,使自己不断提高教育理论和学术水平,增强知识更新能力和教育教学能力,从各方面不断完善自己,提高自身综合素质,特制定教师个人研修计划。
一、指导思想
通过学习“新理念、新课程、新技术和师德教育”,全面提高自身素质,使自己具有现代教学理念,以提高教师综合素质为前提,开展个人研修。逐步形成个人教学风格,做一名优秀的小学教师。
二、研修要求
1、提高自身素质。
具有高尚的道德情*,远大的理想和抱负,敬业爱岗,任劳任怨,淡泊名利、不求索取,把提高自身修养作为第一研修内容,从小事做起不断进取,超越自我。
2、加强理论学习。
通过参加集体学习及自学等方式认真学习新理念,及时把握课改的前沿信息,并努力运用于课堂教学实践之中。
3、立足常规教学。
潜心钻研本学段教材,以上好每一节课为前提,不断总结和反思自己的课堂教学,逐渐突显出个人的教学风格和教学特*。
4、注重经验积累积极撰写教学反思、案例和论文,将教学过程中的点滴感悟记录下来;随时上传到小学语文*和个人博客里,以便达到资源共享,优势互补的效果。
三、研修措施。
(一)积极参加教师集体学习活动。
1、认真参加每周一次的教研活动,做好学习笔记,与其他教师主动交流。
2、积极参加教研室组织的公开课听课、评课的活动。
(二)多读对自己有用的书,进行读书研习。
广泛阅读各类书目,可以充实、更新自己的*知识,领悟生活化、情境化课堂教学的真谛,提高自己的教学水平。同时,注意多钻研、勤思考,将自己的教育教学实践与理论结合起来,在总结和反思中来形成自己的教学风格。积极研读《小学语文新课程标准》和有关高效课堂范式的视频,深入理解、掌握新课程的基本理念,及时更新教育理念。
(三)虚心向他人请教,取人之长,补己之短,进行教学研讨和提升。
目前进行的工作对我来说是一种挑战,同时也是一次难得的锻炼机会。我将积极向同伴学习,多走进同组教师和优秀教师的课堂,虚心向大家学习。积极参加校内校外的教研活动,平时就当天发生的教学突发事件,教学感悟反思,学生的思想问题及解决方法等与同组教师交流学习。在实践中提高自己的教学能力。
(四)加强教育教学研究,做创新型的教师。
在今后的教学中我将尝试运用多种灵活的教学方法,来激发学生的学习兴趣。及时对每节课进行反思,争取每学期都能有两篇质量较高的反思和教学设计。同时,还要坚持每天都有点滴收获,每月都能写一篇较高质量的教育教学论文。并一如既往地准时参加校内外教科研培训活动,提升教学研究能力。
(五)乐于动笔,提高教育科研水平。
面对自己将来的工作,我充满了信心,也有许多美好的设想。我将带着自己的*和规划步入这富有挑战*的工作,在实践中不断积累经验,促使自己尽快成长起来。走进学生心灵,创造多*人生,学习,再学习,在学习中不断超越自己。
一、研修目标
1、以新的教育理念为指导,以课程改革重点,以促进师生共同发展为目的,以改革课堂教学模式为突破口。以解决教学改革和实验中所遇到的实际问题为立足点;以理论与实践的相结合为着眼点;以教师教学模式和学生学习方法的转变为切入点。
2、充分利用“市级课题,县级课题,校级课题研究”这个平台,积极参修。使自己由学习型向研究型转变,不断进行教学研究,努力探索和研究适合学生特点、能促进学生全面发展的教学模式。
3、加强教育教学研究,大胆尝试以“问题设计”为载体的“导学案”课堂教学模式,寻找适合自己学生的教学模式和方法,努力提高课堂教学效率。
4、边实践边反思边总结。把个人校本研修工作做好,在自己教研组内进行推广。从而为整个学校的校本研修做贡献。
5、树立终身学习的思想,树立终身为学生服务的思想,树立为学校的发展而努力的思想,不断提高自己的文化底蕴理论水平和实践能力。
6、通过学习校本课程,使自己成为一名精通教学业务,了解学生个*,能够实施人文关怀和科学教育的勤学习善思考的新型教师。
二、学习内容
1、至少精读一本教育教学专著,书籍自己选定。
2、必须提交一篇个人阅读的读后感,并在个人播客中发表。
3、学习教材、理解教材、探索教法。对课堂教学过程中出现的新问题,做到及时研究解决。不断积累课改工作经验。
4、以典型课例和专题课教学教研为媒介进行“研”“训”,以提高自己的教育教学水平。
5、学习《教师职业道德》,进一步提高师德。
6、学习《教师反思能力的培养与提高》,进一步提高自己的反思意识,要经常反思自己的教育观念、教学行为,主动进行教学方式的改革,教学水平不断提高。
三、研修过程
1、注重日常教学常规的扎实与提升。认真完成学习任务,做好每一次听课后记录。学会思考教育问题,积极把先进的教育理念转化为教师的行为,从反思中提升教学研究水平。每节公开课后,把自己在教学实践中发现的问题和有价值的东西赶快记下来,享受成功,弥补不足。在总结经验中完善自我。
2、创新集体备课,利用备课组,开展集体备课活动,设计出富有个*的教案。
3、深化反思型教研活动,范围包括课堂教学反思、课题研究反思、个人成长反思,课前和课后的反思。
4、每周做一次教后反思,每月写一篇教学案例或随笔,每学期至少读一本教育专著,每学期写一份经验总结或教学论文,每学期上一节公开教学研讨课。
5、认真参加参与各校教研活动与“小组学习研讨”活动,将培训学习所得,在具体的教学实践中尝试,使自己的教学水平逐步提高,寻找出一条适合本校,适合自己的发展之路,争取逐步形成自己的教学特*。
6、树立现代学生观,学会以发展的眼光看待每一个学生。相信学生的巨大潜能,并努力去探索发掘;在教育教学活动中发扬学生的主体精神,促进学生的主体发展,努力做到因材施教。
7、利用信息技术手段辅助教学,充分利用网络优势,利用自己博客积极参与在线研讨。
四、成果设计
经过我们对学案导学,问题设计的尝试和研究,我们了解到了导学案教学模式的重要*。我们打算通过本次研究,达到以下预期效果。
1、通过问卷调查,了解学生喜欢怎样的问题设计,解决物理教学中由于问题设计不当而造成的缺失,并形成问卷调查报告。
2、通过展示好的问题给课堂带来的独特而不同凡响的效果来形成有启发*的教学叙事。
3、在教学中反思和对比不同问题带来的教学效果,并积累成随笔和反思总结。
4、通过探讨研究问题设计在物理导学案教学中的作用,形成具有物理问题设计特点的相关论文。
教师要树立终身学习的观念,不断提高教育理论和学术水平,增强知识更新能力和教育教学能力,抓紧分分秒秒学习充电,通过学习提升师德修养,丰富知识结构,增强理论底蕴;工作中,积极投身教育科研的改革与实践,从学生生命发展的高度积极探索新的课堂教学;实践中,不断探求、感悟、反思,时刻提醒自己用脑子工作,使自己逐步成为“新”型的教师。使自己不断提高教育理论和学术水平,增强知识更新能力和教育教学能力,从各方面不断完善自己,提高自身综合素质,依据教师培养计划,结合本人的实际情况,特制定自我研修计划:
一、端正学习观念
1、坚持不懈地学。活到老,学到老,树立终身学习的观念。
2、多渠道地学。要做学习的有心人,在书本中学习,学习*思想理论、教育教学理论和各种*知识,增强自己的理论积淀;也要在“无字处”学习,学习他人高尚的师德修养,丰富的教学经验,以达到取长补短的目的
3、广泛地学。广泛地阅读各类有益的书籍,学习各种领域的知识、技能,特别要学习现代信息科技,不断构建、丰富自己的知识结构。
二、根据继续教育培训计划确定本学期的学习内容。
本学期主要学习《有效研修》一书,应做到以下几面:
1、认真自学教材。《有效研修》共分五个单元,每周必须完成一个单元的学习,在学习的过程中认真揣摩,研究教材,做到真正领会,理解,掌握研修的方法,并且做好自学笔记。
2、积极参加学校组织的培训活动,并且在活动中,认真做好笔记,注意学习、反思、实践相结合。
3、积极进取,多参加一些教研活动,努力提高自己的教科研能力。
4、积极参加网络学习,在教师个体、学校、培训教研机构的关联学习中,使研修活动从控制走向解放,从统一规范的集体研修走向教师的自主研修,自主选择。
5、自觉和同伴组成研修小组,在校本研修活动中,认真承担自己的责任,不断反思,同伴互助,引领*,提升质量。
6、在学习《有效研修》的过程中,要与实践相结合,要不断的反思,并且写出学习心得或体会。
总之,我一定按计划认真学习《有效研修》,成为终身学习的先行者,不断更新教育教学观念,更新学习观念;认真反思,提高教育研修能力,我将带着自己的*和规划步入这富有挑战*的工作,在实践中不断积累经验,促使自己尽快成长起来。走进学生心灵,创造多*人生,学习,再学习,在学习中不断超越自己,不断积累教育教学经验,使自身素养不断提升,做一名合格的教师。
第3篇:学校校本研修工作计划
校本研修是一个学校的的活力和发展前景所在。通过校本研修,可以随时解决在新课程改革过程中出现的教育教学问题,不断提升教师的理论水平和教育实践能力,促进学校的教育教学质量的提高。下面是小编为大家整理的学校校本研修工作计划,供大家参考。
为了学校的正常教学工作,使各项工作能落到实处,更加规范地、有效地开展教科研工作,使学校的各项工作做得更好,制定如下计划。
一、指导思想
以奉化市教师进修学校教学工作计划为指导,认真贯彻上级各部门的总体部署及要求,围绕有效推动课程改革这个中心工作,按照“走进课堂”的思路,改进教学管理行为,规范教师教学行为,以教研组为载体,通过示范教研组创建等系列活动,提高我校教师的整体素质。把发展教师的*水平作为一个学校主动、长期的战略来运作,整合师训、教研、科研等各项任务,精心设计各项活动,提高活动效率。营造良好的学校研修文化,不断提高我校教师队伍素质,提高教学水平,巩固和提高教学质量。
二、研修内容
以“构建课堂*,追求教学实效”为学科研修主题,以校本研修、区域研修和“城乡联动,五校联谊”为主平台,聚焦课堂,落实学生的主体地位,追求课堂教学的实效。加强教研组研修网络管理,更好地发挥学校研修网络的作用。各教研组要创造*地开展教学研究工作,促进教师的*成长和学生的学业进步。
三、工作目标
根据我校实际情况,确立我校校本研修活动的具体目标:
1、改进和加强教学研究工作,实现校本研修向各学科教研组下移,加强学校校本研修制度的建设。
2、在各教研组开展形式多样的校本研修研究,寻找适合我校校本研修的运行机制和运作模式。
3、聘请市教研部门的专家或联谊学校的名师专家进行*指导。
4、提高教师教育科研的意识和教育科研能力,搭建适合不同教师发展的平台,关注青年教师的健康成长。
5、积极开展市级“规范示范教研组”的创建活动,促进我校教师的*发展,使校本研修示范学校的工作做得更好。
四、具体工作措施
1、完善学校的教师学习制度,培养学习型的教师队伍,以定期集体培训、邀请专家学者来校讲学,组织网络学习,教师外出取经等多种形式开展现代教学、创新教育等理论专题学习,努力使全体教师继续转变教学观念,更新教学思想和教学方法,树立起现代教育理念,立志成为适应现代教育的创造型、学者型专家型教师。
2、立足本校面向全体,加强校本研修,保*时间,全员参与,本学年在全体教师中继续推行开展“五个一”达标系列活动:认真看一本有关教育教学的书籍;编写一份优秀教案;上一堂公开课;写一篇教改论文;撰写一份教学心得。积极进行课题研究。
3、坚持三位一体,加强教学、师训、科研、教研的有效*。贯彻“发展为本、研训一体、走向校本、回归实践”的研究和工作思路。从教学实际出发,扎实推进宁波市级立项课题和市立项课题的研究和结题工作。
4、积极扎根于课堂,进行系列活动加强常规课课堂教学研究,提高教学效率,保持优秀的教学质量,使轻负担、高质量、打造阳光校园工作有新的起*。
五、研修方式:
1、名师、骨干教师示范课;每个教师的公开课;各教研组主题化、系列化的研修活动;
2、专题讲座;课题研究;论文写作;
3、成立学科教学指导小组;由学校领导、优秀骨干教师等组成,不定期地参与指导教师的教学研究工作。
六、组织与保障
1、按已成立的校本研修领导小组职责,认真组织此项工作,确保校本研修工作顺利进行。
2、完善制度,加强督查
学习制度:每周一下午为校统一安排学习、活动时间,平时老师抽时间自学。凡属继续教育活动、学习,均随时作好考勤记载,将记载作为核定继续教育学时学分的依据。每位教师要有一本学习培训专用笔记本,作好培训学习笔记;每月一节研究课。对以上工作及时检查、记录学时学分。
3、认真考核,奖惩兑现
学校要把校本研修工作纳入对教师日常工作的检查考核中,对校本研修工作任务的履行,与教师评职、评先、评优、评骨干挂勾,对未完成此项工作学时学分的实行一票否决。
4、保*经费投入落实,为教师学习、研修提供必要的物质条件,购置有关的图书资料、设备设施。继续为老师免费订阅2本*杂志。
七、我们要求:
1、教研组要重视过程。要认真积累过程*资料。各个老师要根据学校的要求,认真制定计划,期末要有总结。对于自己的工作,要认真积累资料或保存在电脑里;
2、教研组一定要根据奉化市示范教研组评比的要求,及时做好资料的积累与整理工作,要规范地根据要求开展教研组活动;
3、听课、评课等过程*资料要催促及时上交,并进行整理保管;
4、学校安排双周的周二、三、四下午第三节课分别为语文组、英语组、社会组教研组活动时间;单周的周二、三、四下午第三节分别为数学组、科学组、体育组、艺术组活动时间,请教务处在排课时予以考虑。
5、在制定计划时要安排好公开课等具体人员、时间、内容等。
6、落实晨训点名制度(寝室管理员与体育教师配合)。对于无故缺席的名单在学校黑板上公示,并交政教处扣去班级的考核分。大课间活动,班主任老师下班管理纪律;任课老师不能大面积地辅导学生;学生不能在校园里游走。活动课班主任下班管理,不能因为教学、考试等不去*场活动;要与班主任考核挂钩。
7、各教研组要根据教师进修学校《关于中小学校本研修试行网络化管理的通知》要求*作,及时有目的地安排每年度8次的校本研修活动,保*教师继续教育学分的取得。
本学期,我校将根据上级部门的校本研修工作计划,努力推进本校的校本研修,展现我校的教研特*。
一、指导思想
根据县教育教研部门和乡中心校的工作部署,结合我校的实际情况,本学期将继续以新课程改革为指导,着眼于教育教学实践中出现的问题,通过校本研修,提高校本培训的实效*,聚焦课堂,改进教学行为,提高教师的*素质和教学质量,努力打造出具有我校特*的校本研修模式。
二、校本研修目标:
1、推进新课程改革,全面提高教育教学质量,建设有自身特*的学校。
2、完善校本研修制度、拓展校本研修途径、建立校本研修机制。
3、结合教育教学实践中的具体问题,通过实践、研讨等活动方式,提高研修的质量,促进教学发展。
4、建立一支师德高尚,素质良好、能适应现代化教育要求的反思型、科研型、学习型的教师队伍。
三、校本研修原则
1、全员参与的原则
要求每位在岗教师都上级教育主管部门和学校规定的研修活动,教师还应根据自身的教育教学实践,不断反思、改进。
2、教研研讨和教育教学实践相结合的原则
从当前学校教育教学中的热点、难点问题及个人在教育教学中所面对的困惑出发,以实践研讨实践的方式进行1教育教学探究,全面推进新课程改革在我校的实施。
四、校本研修制度及措施
(一)研修人员
本学期继续在学校领导和教导处的指导下,以教研组为基础,以教师个人的教育教学实践作为教研的主要形式,通过教研活动,进一步完善校本研修。各组人员分配如下:
(二)研修制度
1、制定校本学习制度,学校安排每周三第七节进行课改理论的学习,除此之外,每位教师课下还要采用自学的方式,总之每周要保*3至4小时的学习,要留有学习笔记,对此学校要进行检查落实。
2、校领导既是各学科教研的倡导者,又是参与者指导者。校长每周听课至少2节,主管领导每周听课2节,教导主任每周听课至少4节,教师每周听课2节,听课记录要详细,并提出改进*意见。
3、每个教研组在本学期每周进行一次教研活动,留有听课记录和教研活动记录,以备存档。
(三)校本研修内容及措施
本学期,校本研修内容是继续加强师德建设,进行新课程实践,利用新技术,开展教研活动,提高教学质量,推进教学发展。
1、学习法律法规,增强师德修养,做优秀教师。
学习内容:组织全体教师学习《教师法》、《“三平”精神》。
学习方式:采用集体与自学相结合的方式,时间定于单周周五第六节。每位教师要留有学习笔记,写出学习心得。学习之后由学校规定时间进行交流和讨论。
2、学习新课程,加强理论修养。
组织教师在双周周五第六节学习《课程与教学论》和《新课程与教学评价》,更新教育教学理念,做好教育评价。每位2教师都要认真学习基础教育课程改革的有关内容,广泛阅读,与时俱进。在学习教育理论的同时,写好读书笔记,教育教学案例,教学随笔与反思,期末统一收录存档。
3、学习新技术,改进教学手段。
我校要求教师并鼓励教师充分利用多媒体和远程教育资源备课、授课,开展以多媒体教学为主的教研活动。本学期仍然要求年龄低于50岁的教师,每周至少利用多媒体上1节课,到学期末每人交八个优秀教学设计并配有相应课件,从而提高教师的教育教学水平,培养青年教师的教研能力。
4、优化课堂教学,提高教学质量。
课堂教学是进行教育教学实践的场所。在课堂教学教学过程中,我们进行理论实践,检验教育理念,完善教育教学方法。课堂,为我们教师将理论与实践结合起来提供了平台。
本学期,在教研活动中,要求各个教研组确立活动主题,按计划行事,教研活动的开展要切实有效,不要流于形式。教研组的备课、听课、议课等活动的组织,要立足于向课堂要效率,在有限的时间里,充分调动学生的学习兴趣,最大限度的展示教育的魅力。
在这一活动中,要充分发挥市级、县级骨干教师的能力,营造良好的教研氛围,出成果见实效,形成文字资料,期末存档。
一、指导思想
20xx年,我校将以“特*发展年”为契机,不断深入新课程改革,大力实践高效课堂,深化名师打造工程,强化师德师能提升,继续巩固信息年建设成果,促进学校、教师、学生的同步成长,努力使学校教育教学全面质量的又好又快提升,走出内涵发展的道路。
二、目标措施
1、师德师能建设
为切实发挥绩效考核功能,落实教育局关于师德建设的要求,培养教师的优良职业道德意识,提升教师队伍的师德水准,努力做学生爱戴、家长信赖的好老师。通过《中小学教师职业道德规范》《南京市教师礼仪规范》等培训和学习,要进一步增强教师学习的主动*,形成教师自觉遵守礼仪规范、提高自身素质的良好氛围。并将师德建设与规范教育教学工作行为相结合,培养敬业精神。努力激发教师热爱教育、献身教育的责任感和使命感,不断提升教师的师德修养。
2、高效课堂服务
高效课堂实施,新课程深入改革已是大势所趋,以科研为引领,以教师为主体,以课堂为阵地,以教学为重点,以问题为载体,以研训为手段,也已经形成共识,本学期的校本培训,要围绕高效课堂,打破校本教研和培训的隔阂,做到研训一体,将以训导研,以研促训落实到研修计划中。
日常教研,要求各教研组根据教研计划,正常有序地开展好教研活动。每位教师根据学校研训要求,上好学科教学实践课,各行政、教研组长、备课组长等教师按要求组织实施好集体备课,完成学科公开课和各类推门课的听课任务,达到规定节数,做到听课有记录、评课有意见和教学有反思。各教研组、备课组听、评课活动及教学实践活动要有过程、有记录。
与此同时,要加强科研工作,提高研究实效。各学科教研工作要树立“立足于教研,服务于教学;以科研求突破,以特*求发展”的指导思想,每一位教师都要积极参与学校课题的研究工作,记录点滴,将课题研究与教学研究有机结合起来,并撰写好论文,积极参加省、市、区论文、案例评比。
3、名师队伍培养
围绕学校教科研工作三年目标和学校名师培养计划,学校教科室立足引导广大青年教师认真学习教育教学理论,大胆进行教育教学实践改革,让工作态度好、综合素质高、教学思路新、创新意识强的青年教师脱颖而出。
着力抓好区、校两级教学骨干教师的培养提高,努力发挥他们在课改中的示范、带头作用;着力培养教学新秀。加大对骨干教师队伍的管理和考核,并努力构建平台、创设机遇,积极组织他们参与各层次的教学研究活动,并承担一定的开课、科研等任务,为他们崭露头角提供机遇。
加强班主任队伍建设。建立班主任定期学习、培训、交流、研讨、绩效考核的机制,加强对班主任工作的管理与考核,提高班级管理水平,促进良好班风的形成。
4、教学技能展示
教育的发展也需要教师更新教育观念,并能把现代教育技术应用到课堂教学中,丰富课堂教学手段,拓宽学生的知识视野,以提高课堂教学效益。本年度我校将继续进行现代教育技术的培训,开展课件制作竞赛,电脑技能培训,加强学科教学和信息技术整合研修,练好教师的教育教学基本功,促进教师技能提升。
5、完善研修机制
为进一步加强校本研修的工作力度,确保实效。必须加强制度建设,形成研修工作的保障机制。教科室和教务处是校本培训的业务指导机构。
六、增强组织管理。
校将形成一个校长亲自抓、分管校长负责抓、教科室具体抓、教务处协同抓的校本研修的管理网络。学校教科室负责校本培训计划的制定与实施。各项培训经费及时落实,统筹安排,统一协调,有序开展。
七、定期开展研修。
学校将通过开放图书馆,营造读书环境,拓宽学习视野,培养教师终身学习的习惯。将每周三作为固定的学习时间,将集中学习和自主学习相结合,鼓励和指导教师多读书、读好书,提高教师的理论素养,奠定教师*成长的扎实根基。
八、实践反思结合。
在进行校本研修的同时,要求做好学习笔记和学习心得。鼓励教师撰写教学反思、教育日记、教学案例、教育论文等,逐步引领教师走向自觉的教育反思之路。
九、做实考核归档。
学校为每位教师建立教师发展*档案,将教师的个人发展计划、培训过程记录、课堂教学评价表等资料收入档案中,并将教师个人的校本研修情况,和年底的继续教育学分核算认*联系起来。学校校本研修活动,教科室要及时总结,材料及时整理归档。
十、丰富研修形式。
学校教科室组织开展多种形式的校本研修活动。或专家讲座,或经验交流,或以研促训,或以老带新,或片内兄弟学校合作,或访问考察等,力求多渠道开展校本研修活动。